記者李名揚/台北報導

屏東縣潮州國中老師潘文鶯表示,要寫好抒情文,第一步就是要去除「怕心」,然後在記敘文的基礎上,

進一步發揮自己的情思,但應避免流於「為賦新詞強說愁」。

潘文鶯指出,不論是聽一首歌、看一場電影、聞一陣撲鼻花香……,在生活的周遭,經常有各種不同的感動;

但現在學生寫作,動不動就想「抄」,一字不改地搬弄別人的文字,自己卻完全沒有體會,這樣不僅容易

觸犯智慧財產權,也使自己在寫作思路上,得不到成長與進步。

著名作家及教育家葉聖陶曾說「心有所思,情有所感,而後有所撰作。」潘文鶯強調,要學好寫抒情文,

一定不要怕,不要覺得寫作是件可怕的事,然後才能放鬆心情,大膽馳騁思維。

劉勰《文心雕龍‧物色》中有「情以物遷,辭以情發。」潘文鶯說,即使是小小一點情意,只要發自真誠,

也能將外在悲喜化為字字血淚,使人品賞時,自然引發內心的感動。

潘文鶯指出,抒情文是從記敘文基礎發揮情思而來,但不要刻意做作,例如朱自清〈背影〉一文,就是

娓娓道來,自然真切,沒有刻意強調自己有多苦多愁。

潘文鶯認為,情意的不易引發,往往來自於課堂間倉促的時空限制,她建議無論是指導老師或學生,都不妨

稍微放寬彈性,不急於在一、兩堂課間完成。

老師也可適當引導抒情歌曲的聆賞,讓學生選擇貼近自己感受的歌曲,欣賞優美的旋律、體會歌中的言語,

有助於增加提筆寫作的衝動;也可要求學生從抒情歌曲的歌詞中,找尋修辭用語作為附帶完成的作業,

可使青春的彩筆,更加流暢地揮灑出個人的詩意和熱情。

潘文鶯說,今年大學學測作文題目〈走過〉,正是抒情文最佳的練習題:無論是走過街頭,還是學習生涯,

還是走過生命每一處細微的風景……,虛寫實寫,都可以有很多的回憶和感觸。

潘文鶯指出,要使寫作散文的感情深重,就不能在人、事、物的表面泛泛舖陳,要在每一天走過的路上,

每一趟走過的心路歷程上,用心!珍重!(系列六)

                 【2007-03-08/聯合報/C7版/教育】

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